jueves, 13 de marzo de 2008

Santiago Cuidad herida…


Esto nada tiene que ver con partidismo, ni tampoco con historia ni heridas pasadas, trata simplemente de la vez que quise hablar de mi ciudad a un amigo extranjero, todo empezó cuando me pregunto acerca del color de mi ciudad y me detuve a pensar en aquellas calles del centro de Santiago, en las pocas casas que quedan y en aquella mezcla de departamentos nuevos y usados que lo único que tienen en común son sus colores avejentados, colores de contaminación, de un pasado y un futuro que se mezclan en historias y que a toda costa no quieren dejar de ser notados, que a fuerza imponen su existencia con remarcados signos de arquitectura barata, de arquitectura de renombre adornada con portales tallados y agrietados. Todos nos hablan, todos nos gritan que tienen algo que contar, nos piden susurrando muchas veces que los miremos, que los veamos, que no los olvidemos, nos gritan que ellos son los que han nacido para crear la ciudad que hoy existe, sin embargo no los vemos, nada de lo que hagan es suficiente para que dejemos de mirar la acera, para hacernos levantar la cabeza y reconocer la huella patrimonial, entonces me pregunto es Santiago una cuidad herida o soy yo la que ve una ciudad herida de color opaco y viejo, que huele a una mezcla a contaminación y galletas… seré yo la que tiene la mirada herida?.. Entonces dime ¿Qué ves tú?

sábado, 1 de marzo de 2008

Instituto Nacional...Mito o realidad?

¿Instituto Nacional...Mito o realidad?
Capricho, antojo, coyote... (jajaja) mil sinónimos más, para explicar y justificar la inconsecuencia ¿Saben ustedes qué es la inconsecuencia? Aquí va un ejemplo...Uno de los íconos más grandes de este país, grandes personalidades salen de sus aulas, presidentes de la república, senadores, artistas de la contingencia actual, entre muchos otras especies ... pero cuando pienso en ello me pregunto y les pregunto, ¿Si toda la educación Chilena apunta a incorporar dentro de sus estrategias y metodologías las bases del constructivismo, por qué el Instituto Nacional, que basa su educación en un sistema absolutamente conductista, es un icono de la educación Chilena?¿Cómo se puede pensar que este Instituto Nacional es un ejemplo de la educación eficiente y eficaz, que otorga grandes resultados, si usa un sistema conductista aplicado a estudiantes que poseen las mejores notas de éste país? ¿Es realmente un ejemplo de educación de calidad? ¿Lo es cuando se trabaja sólo con los mejores? ¿Esto, no es tener parte de la tarea hecha?Todo esto me lleva a pensar en una sola cosa, la inconsecuencia, ¿Pero de quién? ¿De un Instituto Nacional, que usa un método educativo retrogrado tanto como su mobiliario y querer ser un ejemplo de vigencia? ¿O de un gobierno que promueve algo en lo que no cree? Porque aquí se están dando las señales equivocadas, se nos dice: "Chile, deja a tus mejores estudiantes en manos de un sistema selectivo retrogrado y discriminador, mientras tanto, ustedes, los demás, incorporen nuevas estrategias para un Chile de mejor calidad" para mi esto es ser tan inconsecuente como decir: amo a los animales en las gradas de un rodeo; como decir, hombre casado, hombre castrado y dormir con uno; como tener un trozo de torta de crema en la boca y acompañarlo de un vaso de coca cola Light, decir amar a los animales y tener un sillón de cuero, vestirse con cuero; decir sí, pero no; llegar virgen al matrimonio habiendo tenido sexo anal; querer ser independiente, pero antes pedir permiso a tu madre para serlo...¿Quién es el inconsecuente entonces?¿Cuál es el mito y cuál la realidad?...